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dates de formation

Ce thème invite les stagiaires à découvrir la richesse du jeu comme activité essentielle au développement de l'enfant et comme outil central de l'animation. À travers la pratique et l'analyse de différentes formes de jeux – jeux de coopération, jeux sportifs, jeux d'expression, jeux de société, grands jeux... – chacun et chacune développe des repères pour choisir et adapter les activités en fonction des publics, des espaces et des objectifs éducatifs.

La formation accorde une place importante à l'expérimentation. Les stagiaires sont amenés à créer, transformer et animer des situations ludiques, à élaborer des règles, à préparer du matériel et à organiser des temps de jeu pour le groupe. Ces mises en situation permettent de développer la capacité d'adaptation et de conduite d'activités, tout en travaillant la posture de l'animateur ou de l'animatrice : favoriser la participation de tous, donner des consignes adaptées, accompagner les dynamiques de groupe et garantir un cadre sécurisant.

Tout au long du stage, des temps d'échanges et d'analyse permettent de réfléchir à la place du jeu dans la vie des enfants et des jeunes. Le jeu est abordé comme un espace de plaisir, mais aussi comme un moyen d'expression, de découverte, d'apprentissage et de socialisation. Ce thème vise ainsi à permettre aux futurs animateurs et animatrices de faire du jeu un véritable support de leurs projets d'animation.

La session se déroule sur le Festival du Printemps de Bourges. 

La découverte d'une œuvre, d'un spectacle ou d'un lieu culturel ne se limite pas au temps de la représentation ou de la visite. Comment préparer les enfants et les adolescent·es à cette rencontre ? Comment favoriser leur curiosité, leur expression et leur capacité à construire un regard personnel sur une proposition artistique ou culturelle ?Cette formation propose d'explorer des démarches d'accompagnement du spectateur qui articulent activités de préparation, temps de découverte et espaces d'échanges autour de l'expérience vécue. 

Les participant·es seront amené·es à expérimenter des outils et des pratiques favorisant l'appropriation des œuvres, l'expression des ressentis, le développement de l'esprit critique et le partage des points de vue.

Organisé en lien avec des structures et événements culturels partenaires, le stage s'appuie sur des situations concrètes de rencontre avec des œuvres et des artistes. Il permet ainsi de réfléchir à la place de la culture dans les projets d'animation et aux conditions favorisant l'accès de toutes et tous à une expérience culturelle riche, sensible et émancipatrice.

*RAPPEL : avant de confirmer votre inscription sur le site CEMEA : inscrivez vous sur le site bafa-bafd.jeunes.gouv pour obtenir votre numéro d'inscription composé de 7 chiffres et 4 lettres (il est essentiel tout au long de votre parcours BAFA)

C'est une étape obligatoire pour pouvoir commencer votre parcours BAFA. Il est également important d’y insérer la copie de votre pièce d’identité en cours de validité afin que votre dossier puisse passer en jury en fin de cursus.

*Si vous avez un régime alimentaire spécifique, merci d'en informer le secrétariat dès votre inscription à accueil@cemeacentre.org

Cette formation à pour objectifs de former aux fonctions de l’animation.

Durant ces 8 jours, la pratique de jeux, chants, activités (manuelles, d ‘expressio, plastiques…) permettra l ‘acquisition de technique pour mener des activités et aider les enfants à réaliser leurs projet.

Les temps théoriques eux, permettent de comprendre la place et le rôle d’un·e animateurice, les rythmes de vie, le fonctionnement des accueils collectifs de mineurs, la laicité, les VHSS …)

La vie de groupe et son organisation permettront de s ‘entrainer au vivre ensemble et à la gestion de cela.

Enfin, les projets, travaux de groupe permettront de s ‘entrainer à travailler en équipe.  

Cette formation a pour but de découvrir tous les champs d'activité : manuelles, plastiques, nature, jeux, expression, audio-visuelles, culturelles, etc.

Cette formation permet de réfléchir à la place des enfants dans les activités, la place de l’activité dans le projet pédagogique.

Elle permet aussi de mener une réflexion sur les formes d'activités, comment met-on en place un projet...

Le thème de cette formation invite à réfléchir à l'accueil des enfants et des jeunes en situation de handicap dans les structures de vacances et loisirs où agit l'animateur·rice BAFA. Ces lieux participent pleinement à la construction d'espaces éducatifs ouverts à toutes et tous. Ce stage ne consiste pas uniquement à prendre en compte une situation de handicap, mais avant tout à reconnaître chaque enfant et chaque jeune comme une personne à part entière, avec ses besoins, ses envies, ses capacités d'agir, ses rythmes et ses aspirations.

Cette formation propose d'interroger les représentations liées au handicap et d'aborder les différentes réalités qu'il recouvre. Elle invite les participant·es à analyser leurs pratiques d'animation, à questionner l'organisation de la vie quotidienne, des activités et des temps collectifs afin d'identifier les conditions favorisant la participation effective de chacun·e.

À travers des échanges, des mises en situation et des temps de réflexion, le stage permettra de construire des repères pour organiser la vie quotidienne et les activité de façon inclusive, adaptée à la diversité des publics accueillis. Il contribuera ainsi à développer une culture de l'accueil fondée sur l'accessibilité, la coopération et le respect des droits de chaque enfant et de chaque jeune à participer pleinement à la vie collective.

L'approfondissement « Encadrer des mini-camps » prépare les stagiaires à organiser et à conduire un séjour de quelques jours avec un groupe d'enfants ou de jeunes dans le cadre d'un accueil de loisirs. Véritable aventure collective, le mini-camp est un espace privilégié pour favoriser l'autonomie, la vie en groupe, la découverte et la prise de responsabilités.

À travers des mises en situation concrètes, les stagiaires découvrent les différentes dimensions de l'organisation d'un camp : choix et installation de l'hébergement, aménagement des espaces de vie, gestion du matériel, organisation du quotidien et anticipation des besoins du groupe. Une attention particulière est portée à la vie collective et à la création d'un cadre sécurisant et convivial permettant à chacun de trouver sa place.

La formation aborde également les activités spécifiques liées à la vie de camp, notamment la préparation des repas, l'élaboration des menus, les différentes techniques de cuisson et l'organisation des temps de vie quotidienne. Les stagiaires réfléchissent ainsi à la manière de faire du mini-camp un véritable projet éducatif, où les enfants et les jeunes sont acteurs de leur séjour et participent pleinement à la vie collective.Il s’agit, dans ce stage, de se préparer à conduire un groupe d'enfants, de jeunes lors d'un mini-séjour organisé dans le cadre d'un accueil de loisirs. Il permet de réfléchir à l'organisation d’un campement et aborde les spécificités de ce type de séjour : hébergements, aménagements d'un camp, pratiques d'activités autour de l'alimentation (menus, cuissons...).

*RAPPEL : avant de confirmer votre inscription sur le site CEMEA : inscrivez vous sur le site bafa-bafd.jeunes.gouv pour obtenir votre numéro d'inscription composé de 7 chiffres et 4 lettres (il est essentiel tout au long de votre parcours BAFA)

C'est une étape obligatoire pour pouvoir commencer votre parcours BAFA. Il est également important d’y insérer la copie de votre pièce d’identité en cours de validité afin que votre dossier puisse passer en jury en fin de cursus.

*Si vous avez un régime alimentaire spécifique, merci d'en informer le secrétariat dès votre inscription à accueil@cemeacentre.org

Cette formation à pour objectifs de former aux fonctions de l’animation.

Durant ces 8 jours, la pratique de jeux, chants, activités (manuelles, d ‘expressio, plastiques…) permettra l ‘acquisition de technique pour mener des activités et aider les enfants à réaliser leurs projet.

Les temps théoriques eux, permettent de comprendre la place et le rôle d’un·e animateurice, les rythmes de vie, le fonctionnement des accueils collectifs de mineurs, la laicité, les VHSS …)

La vie de groupe et son organisation permettront de s ‘entrainer au vivre ensemble et à la gestion de cela.

Enfin, les projets, travaux de groupe permettront de s ‘entrainer à travailler en équipe.  

Cette formation a pour but de découvrir tous les champs d'activité : manuelles, plastiques, nature, jeux, expression, audi-visuel, culturelles, etc.

Cette formation permet de réfléchir à la place des enfants dans les activités, la place de l’activité dans le projet pédagogique.

Elle permet aussi de mener une réflexion sur les formes d'activités, comment met-on en place un projet...